队伍教育整顿建章立制工作情况报告

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3.0 朝花夕拾 2021-11-02 133 99+ 21KB 5 页

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队伍教育整顿建章立制工作情况报告

按照政法队伍教育整顿工作部署安排，在第 xx 督导组

的精心指导下，xx 局领导班子将建章立制环节作为政法队

伍教育整顿查纠整改环节的关键，坚持从严从实抓整改、抓

整治、抓落实、建机制，确保队伍教育整顿取得明显成效。现

将xx 局建章立制工作情况汇报如下：

一、加强组织领导

xx 月xx 日，xx 局召开股级以上干部会议，针对查纠

整改环节中发现的问题，着手讨论研究 xx 局建章立制工作，

认真贯彻落实工作责任制。为确保不虚、不空、不偏、不走过

场。由 xx 局长亲自审阅原有规章制度，责任股室抓落实，

根据股室实际情况对相关制度规定进行适当修改，切实负

起领导责任，根据整改内容制定工作方案，细化任务分解

在规定时限内完成整改任务坚持一抓到底，高标准、高质量

地推进整改落实建章立制环节工作。

二、明确建章立制工作要求

为着力推动制度的“废、改、立”工作，切实把握好“当下

治”与“长久立”的辩证关系，推动教育整顿落地见效、行稳致

远。xx 局进一步明确了这次建章立制工作的要求，一是对

于以前工作实践中行之有效的制度而没有得到认真执行的

在整改时认真进行总结，制定好落实的保障措施；二是对

制度本身不够完善的，认真总结经验，进行完善；三是对

一些深入肌髓、复杂疑难的顽瘴痼疾，要树立长期作战思想，

相关股室要集中骨干力量及早开展研究起草工作，制度要

可执行、可监督、可检查、可问责，有效管用，既要与中央已

经或即将出台的办法、条例相呼应，也要结合 xx 局、各股室

物业所实际，本着先急后缓的原则，通过建立健全一整套

行之有效的制度机制来溯源治本，切实抓好建章立制工作。

三、建章立制工作情况

我局以教育整顿为契机，点面结合，全面梳理汇总我

局现行制度规范，构建xx 可复制可推广的制度体系。截至

目前，共梳理汇总各单位、警种近 xx 年来制定的有关人、财、

物、执法管理等方面现行制度规范xx 件，经过科学地法理

论证、充分地实践操作，取其精华去其糟粕，已废止xx 件，

完善 xx 件，新增 xx 件，在此次制度规范的“大扫除”后，

最终将总结性地制定《xx 县xx 局制度大纲》，系统性含盖

全县xx 工作的方方面面，并作为兜底的制度规范和方面性

基本制度及个性化特别规定，共同构成xx 制度体系。

（一）规范学习建章立制，确保理论学习见效见质

通过深刻分析全局教育整顿工作学习教育存在的短板

弱项，落实学习要求，自觉对标对表，靶向发力。一是制定

了《xx 局队伍教育整顿学习制度》。规范学习活动，固定学

习形式，明确学习纪律，严肃监督检查。定期公示阶段学习

情况，对学习测试不过关、学习参与率不高、没有达到学习

要求的进行“补课”学习，对消极对待、敷衍应付的严肃批评，

对走行变样、问题严重的及时通报，不断推进学习教育走深

走实走细，确保学习教育方向不偏、标准不降。二是以集中

学习、个人自学、交流研讨为主要模式，观影教育、现场教学、

警示教育深度融合，通过“线上+线下”学习将学习教育贯穿

教育整顿始终。“线下”党组（中心组）领头带总提前学，开

设每日自习室复习巩固，周一例会部门专题提能补钙，周

五支部发挥党组织功能筑牢思想根基。“线上”公众号专题开

设“党建课堂应知应会”“学习党史专刊”两个学习专栏开展自

学。打通“两线”互通渠道，解决“线上”自学弊端，每周测试

检验“两线”学习成效，以测促学、以测验学，评估“三看”落

实情况。

（二）规范纪律建章立制，确保作风建设见效见质

一是为强化日常监督与管理工作，增强全体干警组织

观念和自律意识，严格请销假制度，做到规范化管理，保

证队伍良好的纪律，推进队伍管理长效机制建设，特结合

我局实际情况，制定本《xx 县xx 局请销假制度》。对干部职

工请假的种类，请假的时间期限及假期间工资福利待遇，

请休假的审批权限、手续等进行明确规定。二是为加强接待

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摘要：

队伍教育整顿建章立制工作情况报告按照政法队伍教育整顿工作部署安排，在第xx督导组的精心指导下，xx局领导班子将建章立制环节作为政法队伍教育整顿查纠整改环节的关键，坚持从严从实抓整改、抓整治、抓落实、建机制，确保队伍教育整顿取得明显成效。现将xx局建章立制工作情况汇报如下：一、加强组织领导xx月xx日，xx局召开股级以上干部会议，针对查纠整改环节中发现的问题，着手讨论研究xx局建章立制工作，认真贯彻落实工作责任制。为确保不虚、不空、不偏、不走过场。由xx局长亲自审阅原有规章制度，责任股室抓落实，根据股室实际情况对相关制度规定进行适当修改，切实负起领导责任，根据整改内容制定工作方案，细化任务分解在...

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