中小学2021-2022学年教师“跨校竞聘、教师交流”实施方案

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中小学 2021-2022 学年教师“跨校竞聘、教师交流”实施方案
为进一步增强教师队伍管理,优化教师构造,平衡配置教师资源,推进全市教
育优质平衡发展,依据
XX
省《关于推动县(区)域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施观点》(
X
教师(2016)1 号)、《XX 市教育局关于印发进一步推动中小学教师县管校聘管
理改革观点》(X 教人(2020)43 号)、《中共 XX 县委、XX 县人民政府关于深化教
育系统人事制度改革的观点》(X 发[2017]9 号)、《XX 市中小学教师“县管校聘”管
理改革实施方案》(X 教人(2020)166 号)等文件精神,结合我市实际情况,制定本
方案。
一、指导思想
依据省市教育改革与发展的总体部署,立足新起点,进一步健全科学在理、规
范有序的中小学(含幼儿园,下同)教师交流机制,稳步推动“县管校聘”管理改革,
完善学校聘用管理,盘活全域教师资源,发掘师资队伍潜力,大力推动教育公平,
办好人民满足的教育。
二、交流原则
1、坚持推进平衡。把推进教育平衡发展作为教师交流工作的动身点和落脚
点,平衡配置教师资源,优化教师构造推进城乡校际之间平衡发展,保障教学需
求。
2、坚持统筹规划。把教师交流工作与教师全员聘任制、绩效考察改革、学校
学科建设统筹起来,统一部署、统一安排、同步推动,提高交流效益。
3、坚持公正规范。公开教师交流工作步骤,公开教师交流方案和交流结果,
规范操作,稳步推动,严格纪律,增强监督。
4、坚持以人为本。激发教职工参加交流工作主动性、主动性,充足思考参加
交流教师的实际困难,制订完善配套政策,统筹兼顾以人为本、就近便利与保障教
育教学需要。
三、交流对象
交流对象为全市范围内中小学在编公办教师。凡能正常胜任教学工作,男 50
周岁以下,女 45 周岁以下的教师均需参加交流工作。
四、交流时限
教师交流服务期为 1 至 3 学年,鼓舞和提倡各级各类学校按教学循环周期展开
交流工作(各学段均以三年为一周期),以保证交流任教的实效和质量。
五、交流类型
教师交流在市域内城镇和农村中小学之间进,交流形式主要为交流任教、
聘。
(一)城区学校教师交流
1.城区市学校,可确定 1-2城区近的或微弱学校作为对口支援
校,结对帮扶捆绑式发展。减轻交流教师的承担,保证教交流实效。城区
各学校之间教师交流以保障城区学校教学需求后多余学科教师学区教,
市教育局依据受援学校申报的岗需要统一安排。2.集团化学校的教师交流提
倡优保障集团内部教学需要,本部与校之间的教师交流要统筹安排,优先补齐
学科短板,满足教育教学需要,多余学科参加集团外学校交流工作。(二)农村学
校教师交流
1.农村中学校以学区为单位,统筹安排学区内中、中小学等编学校的
教师交流工作,满足本学区教学需求多余学科教师行跨形式到缺
学校(含城区学校)交流任教。2.农村市直超编学校多余学科教师需市教育局统一
安排以形式到其他缺编学校(含城区学校)交流任教。(三)
为盘活市域内教师资源,发掘师资队伍潜力,优化师资配置,依据省、市推
动“县管校聘”管理改革观点,主动鼓舞编学校(指市学校、中学校)教师周
中本服务满 3 年的教师到缺编学校参加教学岗位竞聘。本步骤为:
编学校公需求岗编学校教师向所在学校提出跨申请意愿
编学校组织竞聘考察,定岗位最终聘任人并报教育主管部门批准
为保证教学序稳定,聘一聘三年,三年期满依据聘人员工作体
编学校师资准备是否续聘。编学校完本学校(区)新学期教学岗
鼓舞多余学科教师参加聘工作,如申报人员较多编学校结合
学科多余、师资配置等因素制定学区人员派出方案,主动稳妥地实施好聘工
作,各编学校于
X
10 日前上报参加聘人员名单
编学校教师城区学校任教期间不享受乡镇工作补贴到其他农村
编学校任教期间按实际工作乡镇工作补贴标准享受。参加聘教师可享受
编学校到缺编学校交流任教关优政策。
关规定
1、教师交流本方案发执行新规定,原则按学年度进。各校交
流教师行个申报和学校指派相结合的方式确定,依据管理分别由
校、中学校依据本校教学需求结合受援学校的需求统筹安排,保证选派交流教
师的量与质量。每批交流教师中各级骨干教师、优教师应占定的比例。进
交流的教师,交流服务期间只转暂党团组织关系,人事关系(含工资关系)保
在原学校,在原学校的职务职级不变教育教学工作(包括班主任、教研组长、
业余喜好小指导等工作)年限持续计算;教师交流、聘期间,工作由受援
学校安排,教人员依据不低受援学校教师的平均工作量担负教育教学任务,
学校原则上不再安排其他工作。对个别特殊短缺学科,交流学校协商报
学校和教育局核准,交流教师(教)。
2、教师在交流期间,由派出学校与受援学校共同管理,以受援学校管理为
主。受援学校要好交流教师的考(考)工作;教师交流期间的年度考察按人
关于事业单位工作人员年度考察关规定执行。对交流教师的工作考察、绩效考
察,由受援学校(乡镇中小学学校)组织实施,学年进。考察工作坚
自评他评、平常考察与学年度考察结合。交流教师学年度考察结果为优
达标达标不达标次,其中优次比例不超过 15%。考察结果
市教育局审核备案,交流服务期满考察达标市教育局统一授予《X 市中小学
教师交流服务达标》。交流服务期满考察等达标或不达标的,
交流服务期。派出学校要主动与受援学校联络交流,增强对派出教师的督指导,
顺遂到达既定的交流工作目标
3、鼓舞教师参加交流轮岗工作,对在交流轮岗取得确就的教师在各级
表彰倾斜。教师在交流期间参加职务聘、岗位竞聘,同等件下优先;
有交流经历的教师,参加优教师(教育工作)等荣誉评比,同等件下优
编学校到缺编学校交流的人员在受援学校脱产任教满三年考察达标,可不占
标表彰为 XX 市优教师,参加受援学校专业技术职务评审的量化考察推
摘要:

中小学2021-2022学年教师“跨校竞聘、教师交流”实施方案为进一步增强教师队伍管理,优化教师构造,平衡配置教师资源,推进全市教育优质平衡发展,依据XX省《关于推动县(区)域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施观点》(X教师(2016)1号)、《XX市教育局关于印发进一步推动中小学教师县管校聘管理改革观点》(X教人(2020)43号)、《中共XX县委、XX县人民政府关于深化教育系统人事制度改革的观点》(X发[2017]9号)、《XX市中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》(X教人(2020)166号)等文件精神,结合我市实际情况,制定本方案。一、指导思想依据省市教育改革与发展的总体部署,...

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