区全省义务教育优质均衡发展现场推进会经验交流

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7月 4 日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉

溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和 XX 省教

育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育优

质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。

义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方的经验

和做法。本期推出《深入实施学区制和集团化办学改革扎实

推进义务教育优质均衡发展》。

一、高位推动，实现城乡协同发展

一是党政“主导”。健全组织架构，成立区委教育工作

领导小组及区委教育工委，建立区级、乡（街道）两级领导

联系学校制度，统筹推进义务教育优质均衡发展。突出规划

引领，印发《中小学及幼儿园布局规划》《城区校点布局建

设三年行动计划》等文件，持续优化教育资源布局。强化资

金保障，教育经费投入从 2012 年的 7.62 亿元增加到 2022

年的

13.3 亿元，年均增长 7%左右。“十三五”以来，通过“并、

迁、扩、建”，投入 16.2 亿元，实施项目 623 个，累计新建

校舍 59.45 万平方米、新增学位 1.1 万个。二是部门“主管”。

成立学区建设领导小组和集团化办学领导小组，印发《学区

建设实施意见》《集团化办学实施方案》，完善学区制管理、

集团化办学的组织形态、职能定位、管理模式、运行方式等

8所优质学校，牵头组建学区，均衡组配中心城区、城乡接

合部、山区等 28 所义务教育学校。纵向上成立玉溪一小教育

集团，牵引文化、山水、溪源、紫艺、大开门 5 个校区发展，

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覆盖 147 个班，受益学生 6600 余人。

二、融合互通，确保改革行稳致远

一是资源共享。打破壁垒，聚集资源，各学区共享“硬

件资源、教育资源、人才资源、教科研成果、考评成果”。二

是研学互助。通过多维度、多学科教研和竞赛活动，实行

“流动式”送教、“点菜式”送培，开展多样化、同平台师生

活动，加快补齐学校教研、教师成长、乡村教学短板。三是

模式互通。按照“名校+新建校”模式，XX 一小集团所属山

水校区、溪源校区等实现办学规模、办学质量双提升；按照

“名校+托管校”模式，XX 县大开门小学成为“跨区域联

合”办学典范；按照“名校+待建校”模式，今年还将成立

聂耳小学和玉溪四中、八中 3 个教育集团，不断扩大优质教

育资源覆盖面。

三、队伍互动，优化教师资源配置

一是干部选派。将校长队伍建设纳入区委管理。近年来，

先后选拔交流了 23 名校长、152 名中层干部，并在全市率先

兑现 2022 年度校长职级制绩效奖励资金，激发校长“治校育

人”活力。二是师资优化。结合“县管校聘”改革，均衡配

置师资。现有 4368 名教师中，老中青结构比例分别达

24.2%、 63.8%和 12%，教师队伍结构更加合理。三是结对

帮扶。2022 年 8 月，遴选了 8 名城区优质学校骨干教师，到

洛河乡民族

对，助力教师成长。

四、评估导航，促进优质均衡发展

一是“督政”强基。全面落实政府教育督导责任，压实

乡（街道）属地责任，构建“政府督导+行业主管+属地落

实”的共治体系。二是“督学”固本。由区政府教育督导委

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在玉溪市召开，旨在加快落实全省教育发展大会精神和XX省教育高质量发展三年行动计划有关部署，大力推进义务教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。义务教育优质均衡发展怎么做？一起来看这些地方的经验和做法。本期推出《深入实施学区制和集团化办学改革扎实推进义务教育优质均衡发展》。一、高位推动，实现城乡协同发展一是党政“主导”。健全组织架构，成立区委教育工作领导小组及区委教育工委，建立区级、乡（街道）两级领导联系学校制度，统筹推进义务教育优质均衡发展。突出规划引领，印发...

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