全市新高考改革研讨会发言材料

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为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高

中育人方式改革的指导意见》《XX 省普通高中新课程新教

材实施方案》《普通高中语文等学科教学指导意见》精神，

经过近两年的探索与实践，我校积累了一定的经验，现将我

校新高考改革实施情况进行汇报：

一、新高考对学生综合素养和能力考查的趋势

结合《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的命题理

念以及近几年全国新高考试题可以明显看出以下考查趋势：

1. 各科题目均渗透“立德树人”核心价值观的培养，充

分体现“无价值不命题”的理念。

将立德树人融入考试全过程，提高学生的道德水平和综

合素质，促进学生全面发展。试题情境设计坚持情境育德、

过程育德、综合育德等实施路径；坚持试题情境与教学有机

统一、材料情境与设问有机统一、德育情境与智体美劳各育

有机统一的原则。加强社会主义核心价值观、中华优秀传统

文化、革命文化、社会主义先进文化、党史、新中国史、改

革开放史、社会主义发展史、依法治国、创新精神等内容的

考查，发挥各学科的育人优势，形成育人合力，引导学生树

立“四个自信”。

2. 在考查内容上，从核心价值、学科素养、关键能力、

必备知识 4 个层面整体设计，注重能力和素养考查。

学与科技、时政热点、社会民生等各个领域。与题目文本相

关联的信息更加开放和多元化。科学与科技领域的题目更加

靠近前沿，信息维度更加广阔，包含近些年主要的科研成果

和应用。

3. 为适应信息化社会的发展，加大对阅读能力、获取信

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息能力和思辨能力的考查。

加强跨学科的知识与能力考查。图文信息和数据表格的

考查难度增加，图文和数据是各个学科试卷中的重要组成部

分，这意味着信息量的广度和深度同时增加，同时更多信息

会被隐藏。题目还会呈现跨学科的图文和数据展示，要求考

生理解图片题干情境的设置，快速透过现象看到本质，然后

通过建构合理的思路和模型展示解答过程。

4. 在考查要求上，从基础性、综合性、应用性、创新性

4 个维度综合考虑，注重考察学生在解决真实、复杂问题过

程中的综合表现，强调学生综合运用学科基础知识解决实际

问题的能力，允许学生从多角度作答，降低死记硬背、“机

械刷题”的收益。

5. 在考查载体上，通过选取适宜的素材，设置不同复杂

程度的情境，体现“四层”考查内容和“四翼”考查要求，

突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，

注重考察学生的各学科核心素养，引导学生多角度、开放性

地思考问题，创造性地解决问题，形成创造性的结果或结论。

总的来说，各学科考查的重点是要求学生在设计新颖的

学科知识去解决专业的学科问题，这是新高考命题的发展趋

势。

二、学生面对新高考存在的问题

面对新课程新教材，学生没有完成角色转变，没有明确

自身学习的主体地位，缺乏主动学习的习惯与认识；对大单

元教学尚不习惯；大单元、大概念、大主题、大任务、跨学

科的新课程对学生的学习方式产生了较大的冲击；学习方式

有待转变，长期的被动学习限制了学生的批判性思维、创新

思维、发散思维的发展；新高考"3+1+2"模式增加情境试题的

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《XX省普通高中新课程新教材实施方案》《普通高中语文等学科教学指导意见》精神，经过近两年的探索与实践，我校积累了一定的经验，现将我校新高考改革实施情况进行汇报：一、新高考对学生综合素养和能力考查的趋势结合《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的命题理念以及近几年全国新高考试题可以明显看出以下考查趋势：1.各科题目均渗透“立德树人”核心价值观的培养，充分体现“无价值不命题”的理念。将立德树人融入考试全过程，提高学生的道德水平和综合素质，促进学生全面发展。...

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