(35条)在主题教育组织生活会、民主生活会对照检查

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在主题教育组织生活会、民主生活会对照
检查(35 条)
  一、理论学习方面
  1政治不够习的强,
理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习,没
有真正领会工作的实质,停留在表面,致使工作处于被动
应付的局面居多,有时还存在着以会议去落实会议和走形
式走程序的现象,这种不思进取不求甚解的作风和行为是
十分有害的,严格说起来就是一种不作为。
  2理论主动存在现象
论学习有时不用心不主动,应付上级要求多,偶有学习蜻
蜓点水浅尝辄止不求甚解,开展专题学习研究不够。推荐
多开展专题理论学习,以便能运用理论解决实践中的新问
题,创造性开展工作。
  3、学风不实,学用脱节。主要对 XX 方面的政策学习囫
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囵吞枣,掌握的不够准不够深不够透彻,遇到 XX 反映有关
政策性问题时,解释不清楚,有时束手无策,老干部有意
见不满意。
  4
有所放松,工作上有时凭经验,对一些事关发展大局的重
大问题缺乏理性思考和总体把握。
  5
有所放松,工作上有时凭经验,对一些事关发展大局的重
大问题缺乏理性思考和总体把握。
  6作为手,多注作,
级部署的各种学习教育活动,统筹不好,力度不大,虽然
也提出了一些见缝插针、灵活安排的措施,但推进力度不
大,效果不明显。同时,没有真正做到“从群众中来,到群
众中去”。在日常工作、学习和生活中,有时还存在“领导要
有领导的架子”的思想,没有把自己的身份放低,下属不敢
讲真话、讲心里话的现象时有存在。
  二、政治素质方面
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摘要:

公文阁公文写作之家,材料每天更新,体制人加油站www.gwg365.cn在主题教育组织生活会、民主生活会对照检查(35条)  一、理论学习方面  1、政治理论学习不够扎实,学习的系统性不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习,没有真正领会工作的实质,停留在表面,致使工作处于被动应付的局面居多,有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象,这种不思进取不求甚解的作风和行为是十分有害的,严格说起来就是一种不作为。  2、理论学习用心主动性不够,存在消极应付现象。理论学习有时不用心不主动,应付上级要求多,偶有学习蜻蜓点水浅尝辄止不求甚解,开展专题学习研究不够。推荐多开展专题理论学...

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