大学生家国情怀培育情况调研报告

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大学生家国情怀培育情况调研报告

习近平总书记强调，要在全社会大力弘扬家国情怀，

弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国

相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡

献。这一要求深刻揭示了个人、家庭与社会、国家之间共

生共存的关系。青年大学生作为中国特色社会主义事业的

建设者和接班人，坚定的政治信仰和良好的家国情怀是其

践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的思想

基础。探讨大学生家国情怀培育的现状及路径，无疑具有

重要的理论意义和实践价值。不同历史时期家国情怀被赋

予了不同的文化内涵。早期的家国思想源于西周、兴于两

汉，“修身、齐家、治国、平天下”等理论充分体现了古代士

大夫们不断完善自身修养以安邦定国的精神追求，在封建

王朝更迭中，家国情怀逐步演变为国家民族处于危亡之际

的文化凝聚力和精神凝聚力。新中国成立以后，无数人、

无数家庭不懈努力，推动久经磨难的中华民族实现从站起

来、富起来到强起来的伟大历史飞跃，家国情怀已成中华

民族生生不息的文化基因。青年大学生作为我国社会主义

事业的建设者和接班人，需要坚定理想信念、厚植家国情

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怀、强化家国同构意识，从理论认知和具体实践上将实现

个人理想与实现中华民族伟大复兴统一起来。

一、当前大学生家国情怀培育的现状

家国情怀是人们对国家富强、人民幸福等美好生活愿

景的追求，是一种深层次的文化自信和制度认同。培育大

学生的家国情怀，不仅要引导大学生通过经典作品和史料

学习民族传统文化，培育其爱国主义精神，还要引导其理

解家国同构的深刻内涵及其实现机制，在增强实践能力和

文化认知能力的基础上立足于现实条件涵养家国情怀，使

其真正认识到“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、

中国特色社会主义为什么好”。当前，利己主义、虚无主义

思潮的泛滥，享乐主义、消费主义等思想观念的极端化发

展不断冲击我国优秀传统文化，影响当代大学生的人生观

和价值观。此外，部分学校对培育大学生家国情怀的重视

不够、方法不科学，在一定程度上影响了大学生家国情怀

培育实效。

1.课程整体设计滞后，与当代大学生的家国情怀认识

契合不足。当今世界正处于百年未有之大变局中，各种思

潮风起云涌，如何引导当代大学生正确认识中华民族伟大

复兴所面临的机遇和挑战，承担社会主义建设者和接班人

的责任，成为家国情怀教育课程设计中最为主要的任务。

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部分教师首先是在教学方法上照本宣科、缺乏创新，对当

代大学生的认知特征和社会语境认识不足，使得家国情怀

教育流于形式；其次是在教学内容的选择和构建上存在缺

失，对于世界格局和国家当前面临的困难避而不谈，对家

国情怀中意识形态的提炼和陈述几近空谈；再次是在教学

媒介的运用上也不尽合理，呈现方式过于抽象，单纯的数

字罗列和纵横比较难以激发当代大学生学习的兴趣，有时

甚至出现逆反心理；最后是在教学评价上，将家国情怀教

育中的价值观培育效果简化为依靠考核死记硬背的知识点，

忽略了大学生批判性思维能力的培养。

2.传统文化发掘不足，未能有效引起大学生的共鸣。

社会主义核心价值观涵盖国家、社会、个人三个层面，培

育和践行社会主义核心价值观与厚植家国情怀相得益彰、

殊途同归。部分大学生虽然在理论上熟悉了社会主义核心

价值观，但流于表面、知之不深、知而不行等现象普遍存

在，对于如何正确理解国家、社会、家庭之间的关系仍然

存在误区，在不断追求社会潮流的过程中弱化了对传统文

化的认同。家国情怀是在长期的历史发展中积淀而成的坚

定的文化信仰，它不仅是国家、民族认同的标志，也是中

华民族精神传统和风俗民情的见证者和塑造者。传统文化

中的传统节日、民俗风情都是家国情怀的具体表现，深厚

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摘要：

大学生家国情怀培育情况调研报告习近平总书记强调，要在全社会大力弘扬家国情怀，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。这一要求深刻揭示了个人、家庭与社会、国家之间共生共存的关系。青年大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，坚定的政治信仰和良好的家国情怀是其践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的思想基础。探讨大学生家国情怀培育的现状及路径，无疑具有重要的理论意义和实践价值。不同历史时期家国情怀被赋予了不同的文化内涵。早期的家国思想源于西周、兴于两汉，“修身、齐家、治国、平天下”等理论充分体现了古代士大夫们不断完善自身修...

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