在主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言
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在主题教育”四下基层“交流会上的研讨
发言
第二批主题教育正在如火如荼开展,与第一批主题教
育相比,第二批主题教育层级下移、直抵基层,推动主题
教育扎根更深、枝叶更茂、成果更实,要深刻把握“四下基
层”的基本内涵、时代价值和实践要求,深切感悟人民领袖
一以贯之的深厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风
把“四下基层”作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴
含了一切从实际出发、实事求是的思想方法,彰显了人民
至上、以人民为中心的价值追求,体现了真抓实干、求真
务实的责任担当,对于转变干部作风、密切联系群众,破
解工作难题、推动高质量发展,加强党的建设、做好各方
面工作等,都具有重要意义。党员干部要充分运用“四下基
层”成功经验,坚持“实”字落脚,持续解民忧、顺民心,着
力提升群众幸福感和满意度,推动“四下基层”工作制度落地
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生根、开花结果,以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做
到“两个维护”。
一、坚持为民导向,把“四下基层”的要求贯通落实到主
题教育各项重点措施之中,践初心、惠民生
无论是主题教育学习,还是调查研究工作,我们的目
的和落脚点,都是为了擦亮“为人民谋幸福”的奋斗成色、转
化为推动高质量发展的澎湃动力。党员干部当牢固树立“人
民至上”的崇高理想,贴近群众、依靠群众,站稳人民立场,
走好群众路线,把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目
标,确保为民的初心“不变质”、实干的底色“不变色”,时刻
将人民的急难愁盼记在心上,时刻将为人民谋幸福的坚定
信念刻在心里,不谋私、不怕苦,厚植为民情怀,践行初
心使命,做好人民群众的勤务员。要将人民群众满意不满
意、赞成不赞成、答应不答应为衡量尺度,坚持边学习、
边对照、边检视、边整改,查问题,找差距,时刻突出问
题导向,把“问题清单”变成“责任清单”,奔着问题去、带着
问题学、对着问题改,不断地修正对齐,让人民群众真切
地感受到主题教育带来的新变化,推动主题教育取得实实
在在的成效。
结合具体工作来说,“四下基层”把宣传党的理论和路线
方针政策作为重大任务,把调查研究作为重要路径,把解
决问题作为关键导向,把推动发展作为落脚点,其核心要
求与主题教育重点措施高度吻合。具体来说,理论学习要
通过党组理论学习中心组学习、读书班,组织党员领导干
部围绕“四下基层”的精神内涵、价值追求、制度方法以及典
型案例等进行学习研讨;通过讲党课、宣讲等方式,把 A
新时代中国特色社会主义思想讲活讲透,把党的路线方针
政策讲清楚讲明白,推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。
调查研究要扎实开展专题调研和典型案例解剖式调研,组
织党员领导干部到困难多、群众意见集中、工作打不开局
面的地方和单位,倾听群众呼声,摸清社情民意,察实情
出实招,提出解决问题、改进工作的办法举措。推动发展
要把破难题、促发展,办实事、解民忧作为现场办公的重
要内容,组织党员领导干部深入基层一线,紧盯发展所需
改革所急、基层所盼、民心所向的问题,现场研究、现场
指导、现场协调,把问题解决在一线、矛盾化解在一线、
工作落实在一线。检视整改要把群众信访和诉求作为发现
问题的重要途径,组织党员领导干部开展下访接访,化解
群众信访积案,对重要信访事项、信访突出问题和疑难复
杂问题实行领导包案责任制,推动群众合理诉求及时就地
解决。建章立制要围绕践行“四下基层”,及时总结有效做法
摘要:
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在主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言 第二批主题教育正在如火如荼开展,与第一批主题教育相比,第二批主题教育层级下移、直抵基层,推动主题教育扎根更深、枝叶更茂、成果更实,要深刻把握“四下基层”的基本内涵、时代价值和实践要求,深切感悟人民领袖一以贯之的深厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风把“四下基层”作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴含了一切从实际出发、实事求是的思想方法,彰显了人民至上、以人民为中心的价值追求,体现了真抓实干、求真务实的责任担当,对于转变干部作风、密切联系群众,破解工作难题、推动高质量发展,加强党的建设、做好各方面工作等,都具有重要意义。党员干部要充分运用“四下...
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