某县在全市主题教育工作推进会上的交流发言

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某县把学习推广“四下基层”作为主题教育重要抓手，推

动践行“四下基层”制度与主题教育重点措施衔接联动、一体

推进，总结运用“调查研究下基层”成果，在全县实施城乡建

设“微改造、大提升”共建活动，让人民群众深切感受到主题

教育的实际成效。

一、坚持走好群众路线，既“问需于民”又“问计于

民”。置顶“百姓呼声”，在一线发现问题，以群众满不满意、

高不高兴、答不答应为主题教育的出发点和落脚点，通过

调查研究，把“群众想要的事”变成“政府要干的事”。一是领

导下沉发现问题。县处级领导带头深入一线“把脉问诊”，开

展“领导干部为民办实事”“*恳谈会”“爱心敲敲门”等走基层

活动*余场，把情况摸清，把问题找准，下好调查研究“先手

棋”。二是部门联动发现问题。围绕氟新材料、乡村振兴等

领域针对性制定调研课题*个，发动职能部门采取协作联动、

蹲点调研、定向调研等方式，到群众意见集中、工作短板

明显的地方去，下沉干部*万余人次征集“第一手”问题*个。

三是组织群众发现问题。充分发挥基层党组织组织功能，

建立城乡网格化管理机制，依托*个网格、*名网格员，建

公文阁公众号：老弥妹职场文书 gwg365.cn

立*个网格微信群，通过随手拍、线上点等方式，收集灯不

明、路不畅、管不通等群众微心愿*余个，抓住群众最关心、

最直接、最现实的问题，进一步列实“问题清单”。

二、推动调研成果转化，既“各自为战”又“协同作

战”。通过“调查研究下基层”化“脚力”为“能力”，在凝聚合

力、解决问题上“走得更实”，以民生温度检验主题教育深度。

一是坚持项目共建。在深入调查研究基础上，通过征集意

见、部门论证、集体定调的模式，出台城乡“微改造、大提

升”共建活动方案，制定地面整修、违建拆除等*个方面提升

标准，生成*个项目点位，建立“一个点位、一个部门挂包、

一套人马跟进”系统推动机制，每个项目点位实际施工时间

全部压缩控制在 3周以内，推动调查研究从“纸文章”变为

“作战图”。二是坚持难题共解。针对调研中发现的资金短缺

问题，采取授予荣誉称号、冠名嘉奖等措施，动员爱心企

业、居民自愿捐赠、投工投劳资金*万元，解决超65%的资

金问题；针对调研中发现的“两违”拆清难问题，统筹住建、

城管、通信等单位组建攻坚协作专班，调动乡贤、网格员

等力量，合力推进私搭乱建、空中蜘蛛网等问题治理，拆

除违建乱搭*处。三是坚持成效共评。开通“微改造、大提

升”线上调研评价平台，建立群众反馈、跟踪问效等机制，

动态根据群众意见，调整优化项目建设方案。项目实施以

来，共有*名居民参与线上调研评价，知晓率和满意率均达

100%。

三、构建长治长效机制，既“解决一个问题”又“解决

一类问题”。突出以小见大，坚持边实践边整改边总结，

推动主题教育成果转化为基层治理体系和治理能力现代化

建设的具体成效。一是突出组织搭台。深化近邻党建，组

建城区社区“大党委”，全覆盖成立*个片区网格党支部、*个

共建网格，形成“社区‘大党委’-片区网格党支部-微网格党小

组”“三级网格”社区治理组织体系，实现党的组织全覆盖、

联系群众“零距离”。二是突出司法护航。实施“党建引领、

五员轮值、乡贤助力”基层治理模式，组建由法官、检察官、

警察等“五员”构成的专业轮值队，探索“一日一轮值、一周

一集中、一月一协调、一社区一台账”工作机制，通过亮身

份、亮职责、入网格等方式，下沉参与社会治安、涉法涉

诉等调处*余人次，摸排化解矛盾纠纷*个。三是突出群众

自治。实施“乡贤回归”工程，建立乡贤人才库，吸纳退休干

部职工、老党员以及外出经商从政的贤达人士，组建乡贤

理事会，在基层治理工作中发挥示范引领作用，调处信访

疑难杂症*件。推行“三和四心”（家庭和睦、邻里和谐、小

区和美；尽孝心、献爱心、比热心、讲公心）邻里文化，

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标签： #主题教育 #发言

摘要：

某县在全市主题教育工作推进会上的交流发言某县把学习推广“四下基层”作为主题教育重要抓手，推动践行“四下基层”制度与主题教育重点措施衔接联动、一体推进，总结运用“调查研究下基层”成果，在全县实施城乡建设“微改造、大提升”共建活动，让人民群众深切感受到主题教育的实际成效。一、坚持走好群众路线，既“问需于民”又“问计于民”。置顶“百姓呼声”，在一线发现问题，以群众满不满意、高不高兴、答不答应为主题教育的出发点和落脚点，通过调查研究，把“群众想要的事”变成“政府要干的事”。一是领导下沉发现问题。县处级领导带头深入一线“把脉问诊”，开展“领导干部为民办实事”“*恳谈会”“爱心敲敲门”等走基层活动*余场，...

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