经验做法：某县建强农村党员教育“主阵地”
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经验做法：某县建强农村党员教育“主阵
地”
农村党员是党员队伍的重要组成部分，是我们党联系
农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力
量。如何在新形势新环境下加强农村党员的培训，提高农
村党员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地
农村党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”
“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农
村党员大多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都
放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去
学习。“学习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐，初中
及以下文化程度水平较多，大多数党员学习主动性不足、
学习意识不强。“培训难度大”就是农村党员居住地分散，且
留守在家中的大多数是年老体弱党员，参与学习不便，同
时农村党员思想多元化、活跃化、复杂化，这些都大大增
加了对农村党员培训的难度。“经费不足”就是基层党组织对
农村党员教育培训未做专门的预算，党员教育培训经费难
得得到保障。为了解决以上问题，*县大胆尝试，敢于探索，
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先后出台了《*县党员教育培训工作实施方案》《关于推进
乡镇党校建设的指导意见》等文件，在全市范围内率先推
进乡镇党校建设，努力把乡镇党校建设成为开展党员理论
教育的主阵地。截止目前，各地乡镇党校已对*%的党员进
行了一次集中培训。
一、主要做法
（一）重指导，擦亮党校“金字牌”
守牢思想意识形态主阵地，重拾乡镇机构改革前的优
良传统，着力把党校这一党的独特优势和宝贵家业保护好
经营好、发展好。加强统筹规划。召开县委党建工作领导
小组会议，专题研究乡镇党校建设工作，明确有组织机构
有培训场地、有师资队伍、有学习计划、有管理制度、有
经费保障的“六有”乡镇党校办学机制。紧盯目标任务。将宣
传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定党员信
仰、增强党员党性、提高党员素质作为乡镇党校的首要政
治任务，要求乡镇广大党员每*年至少到乡镇党校轮训一次，
实现党员进党校培训常态化。层层传导压力。将乡镇党校
建设作为全县基层党建年度重点工作任务，纳入年终基层
党建考核的重要指标之一。明确乡镇党委书记是党校建设
的第一责任人，要求乡镇党委切实担负责任，加强工作指
导，定期研究解决问题，推动党校建设工作落地落实落细。
（二）抓阵地，打造党性“大熔炉”
立足现有资源，在保证培训效果的同时推行党校标准
化建设，让党员学得深、有收获、能安心。按照“因地制宜、
规范节俭、功能整合”的原则，灵活设置教学场所，整合乡
镇会议室、文化站、文明实践中心等现有场地资源，实行
“五个一”标准配置（即有一间能容纳 100 人的大教室、有党
徽党旗、有一套多媒体教学设备、有一间党员活动室、有
一间图书档案室），推进主阵地标准化建设。目前，全县
乡镇党校总面积累计达*平方米，“五个一”配置全部落实到
位。针对部分老党员行动不便和偏远地区交通状况，推行
出“集中教学+分散送学”的教学模式，在人口集中的地区和
部分偏远中心村，利用党群服务中心分别设立教学点*处，
变“进乡上学”为“送教上门”，延伸乡镇党校“触角”。同时不
断深化“党校+基地”教学模式，充分挖掘辖区内原*旧址、红
*军长征纪念馆、*红色文化培训基地、产业示范区、乡村
振兴示范点等各类资源，建设*处各具特色的教学基地，把
课堂延伸到田间地头、生产一线。
摘要：
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经验做法：某县建强农村党员教育“主阵地” 农村党员是党员队伍的重要组成部分，是我们党联系农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力量。如何在新形势新环境下加强农村党员的培训，提高农村党员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地农村党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村党员大多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐，初中及以下文化程度水平较多，大多数党员学习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村党员居住...
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