学校科员“我是谁 为了谁 依靠谁”演讲稿稿

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学校科员“我是谁为了谁依靠谁”演讲稿
面对“我是谁、为了谁、依靠谁”，发问时，在我的内心
竟然没有一个肯定的答案。在平凡而忙碌的工作中，我或
多或少的会产生一些消极思想，并且还经常把许多学生中
存在问题的责任，推到家庭以及社会等外界因素上，很少
能真正在自身找问题的原因，在深入学习习近平总书记的
重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动
的重要意义，“为了谁、依靠谁、我是谁”这三个问题，受到
了很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的
价值思考。
“我是谁”？
我是学校的一名教职员工、我是学前教育科的一名科员，
我是莘莘学子们的一名教师。在面对“我是谁”这个问题上，
虽然之前没有一个肯定的答案，但职业操守告诉我，必须
始终以学生为中心、一切围绕学生，想想我就是学生们的
一名“服务员”。工作中始终摆正与学生之间的关系，主动培
养学生主人翁意识，让每个学生都能健康快乐的接受全方
位优质的教育资源。工作中不能只想索取、无心奉献；忘
了自己的职操，丢了自己的职责。教书育人本身就犹如蜡
烛和春蚕般奉献的事业，是阳光下最光辉的职业，我为能
从事教育事业而骄傲!
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“为了谁”?
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“一切为了学生”恰恰要做到“为学生的好学而设计”，而
不是“为教师的好教而设计”，要真正实现“一切为了学生”这
个的目标，所以必须“尊重教育规律和学生身心发展规律”，
让学生找到合适自己的学习方法，同时也要提供恰当的教
育方式，正所谓“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”，如同给脚
提供合适的鞋，我们需要提供给学生适合的教育，当教育
适合学生时，也就可以看到学生忘记了自己在学习，甚至
忘记了自己是在课堂上，这时人的内部自然起了作用，学
生的学习热情和学习效率空前提高。那么为了学生，我会
继续寻找更合适学生的教育方式。
“依靠谁”？
作为老师“依靠谁”，只有明确了“依靠谁”才能找到工作
的方向。“民能载舟，也能覆舟”这是亘古不变的道理，那么，
能主宰我们沉浮的“民”是谁呢?从参加工作到现在，校党委、
校领导班子是我们的坚强后盾，给我们搭建各种成长的平
台，让我们成长为一名合格的教师。而这一切都为了一个
美好的愿望，希望我们教好学生，培养好人才，归根到底
学生才是载我们的“民”。因此，我们应始终贯彻“学生路线”
要从学生中来、到学生中去，把每位学生的健康成长作为
工作的动力源泉。真正做到一切为了学生、一切依靠学生
让我们的心中装满学生，用爱心来助每位学生健康成长。
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摘要：

学校科员“我是谁为了谁依靠谁”演讲稿面对“我是谁、为了谁、依靠谁”，发问时，在我的内心竟然没有一个肯定的答案。在平凡而忙碌的工作中，我或多或少的会产生一些消极思想，并且还经常把许多学生中存在问题的责任，推到家庭以及社会等外界因素上，很少能真正在自身找问题的原因，在深入学习习近平总书记的重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，“为了谁、依靠谁、我是谁”这三个问题，受到了很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的价值思考。“我是谁”？我是学校的一名教职员工、我是学前教育科的一名科员，我是莘莘学子们的一名教师。在面对“我是谁”这个问题上，虽然之前没有一个肯定的答案，但职业...

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