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在全市教育系统数字化改革工作推进会上
的汇报
自启动教育数字化改革以来， 我局在市委市政府的坚
强 领导和上级教育部门的关心支持下，紧扣省委数字化改
革思 路及工作体系， 围绕“大场景、小切口”，以先行姿态
大胆探 索、积极实践，快节奏、高质量推动数改试点项目落
地见效， 为积极构建教育现代化治理新格局蓄势赋能。一
年来，我局 坚持以系统集成思维谋深谋实了一批标志性、
引领性的改革 举措， 形成了一批具有市域辨识度的“硬核
成果”，其中成功 立项在线教育应用创新、省国家智慧教
育平台地方试点等多 项省部级试点，幼儿园相关改革工作
入选教育部“全国学前 教育十年改革发展典型案例”，机
关荣获省级改革创新工作
成绩突出集体。具体工作汇报如下：
一、工作进展情况
我们坚持实施试点项目“一把手”工程， 抽调骨干力
量 成立数字化改革攻坚专班，由主要领导牵头督办，分管
领导 分工负责，相关科室协同推进，各自当好改革创新
的“施工 队长”，全力打好“推进、督查、评估”组合拳，
推动项目落 地责任链条横向到边、纵向到底。 一是聚焦项
目谋划。 专题 召开改革创新试点项目申报部署推进会，
群策群力、创新思 维， 主动研究并完善改革项目课题。并
由局领导带队跑省跑
部、亲力亲为争取项目， 抢占改革试点申报先机。今年， 我
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们深刻审视新时代教育发展形势， 进一步深化创新学生健
康 信息集成化管理。另外， 我们聚焦五育融合、全面提
质， 积 极抢占素质教育发展新赛道， 向上申报争取全省新
时代教育 评价改革综合试点， 为推动教育现代化高质量发
展营造良好 育人氛围、奠定扎实基础。 二是抓好项目承
接。 主动参与学 有优教建设， 积极推广学在 X 应用，助
力省级重大应用贯通 实施。截至目前，我市承担同步课堂建
设 X 项， 实现教共体 课程联盟全覆盖，创建网络名师工
作 室 X 个。 “ 双 减 ” 应 用 场 景持 续深化， 课后服
务“1+X”模式课程体系提质增效， 减 负成果日益巩固。
三是攻坚项目落地。 挂图作战定好改革任 务路线图和总基
调，定期组织工作例会研究项目进展、存在 问题和目标任
务， 集中攻关、抓好落实， 有效形成工作、政 策合力，
协同推进试点项目。并明确以“实绩论英雄”的考 核导向，
通过绩效跟踪、考核评比等方式， 系统上下全面掀
起“人人讲创新、处处有创新”的攻坚热潮。
二、存在问题
数字化改革是一场重塑性的制度革命， 在项目高效推进
过程中，我们同样清醒地看到了当前存在的短板和不足，主
要表现在以下三个方面。一是干部队伍的数改思维仍需提升。
随着改革的日益深入， 话语体系、方法路径、理念思路等都
在不断丰富完善，尽管我市已开展了相关业务专题培训，但
总体来说干部队伍在主动适应、跟上数字化改革的干事思维、
素质能力上，不同程度存在着短板弱项， 这需要我们进一步
加深对数改本质的理解和把握，跳出思维定势和路径依赖，
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以新视角、新高度牵引带动教育智治。 二是工作推进的协同
性还需增强。 目前各县市区在承接建设中，仍存在层级分工
不清晰、建设内容有重复、资金投入难确定等问题。同时涉
及相关业务部门缺乏协同、信息安全存在风险、开放平台无
法融合等数据壁垒问题严重制约基层数字化改革的可持续
性。 三是技术力量的支撑有待加强。 目前我市对于数字化
改 革谋划较多，但由于缺乏专家团队指导、资金技术等支
持， 导致思路到系统转化的效率还比较低， 形成具备引领
性、示 范性、典型意义的场景还不够多， 对管理、教学、
家校互动 的贯通尚显不足，需要进一步做深做实提炼完
善、增量开发
的改革文章。
三、下阶段工作思路
下阶段， 我局将认真贯彻本次会议精神， 突出“整体智
治，唯实惟先”改革理念，继续抢抓数字化转型战略机遇，
全面加快推进教育信息化步伐，以改革创新和试点实践为全
市教育高质量、跨越式发展注入更强动力。
一是迭代升级，深化多跨协同新场景。基于我市教育资
源整体规划滞后于人口集聚变化的现实背景，上阶段我们已
积极研发搭建“资源保障动态监测平台”，对全市中小学校网
布局、学位数量、校舍建设、师资结构、装备配备、经费投
入等相关数据进行统一归集， 建立教育大数据集成管理平
台， 系统架构数据驾驶舱。后期我们将进一步开发完善相关
应用 场景， 引入学区地图、深化评价体系， 对接开展数据
关联分
析，确保数据真实、及时更新，让驾驶舱“可监测、会预警、
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摘要：
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在全市教育系统数字化改革工作推进会上的汇报自启动教育数字化改革以来，我局在市委市政府的坚强领导和上级教育部门的关心支持下，紧扣省委数字化改革思路及工作体系，围绕“大场景、小切口”，以先行姿态大胆探索、积极实践，快节奏、高质量推动数改试点项目落地见效，为积极构建教育现代化治理新格局蓄势赋能。一年来，我局坚持以系统集成思维谋深谋实了一批标志性、引领性的改革举措，形成了一批具有市域辨识度的“硬核成果”，...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
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时间：2024-04-13
