县人民政府办公室关于2024年县级人民政府履行教育职责自查自评情况的报告.docx

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县人民政府办公室关于 2024 年县级人民

政府履行教育职责自查自评情况的报

告

根据《*省教育督导条例》《*省教育厅关于印发《2024

年对市级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》

(*(2024)

*号)和《*市人民政府教育督导委员会办公室关于印发《2024

年对县级人民政府履行教育职责评价方案〉的通知》

(*〔2024) *号)要求，我县对照评价指标，围绕 9 项一级

指标、22 项二级指标、29 个评价要点开展了自查自评，

现将自查自评情况报告如下：

一、自查自评情况

(一)党对教育工作的全面领导。“教育强国”战略落实

情况：2023 年，投入资金近 2000 余万元，完成高级中学

东教学楼建设，提档升级 10 所幼儿园、20 所学校的教学

设施设备；招聘教师 111 人；隆重举办“五个一”系列活

动，重磅奖励优秀教师 536 人、先进集体 23 个，尊师重

教氛围进一步浓厚；全县一本上线率达 35.4%,高出省 11

个百分点、市 7 个百分点，高考成绩再次刷新历史；成

功举办全县第三十六届中小学生运动会；全市首届中小学

生田径运动会三个组别第一全部被我县包揽，龙江教育最

强县全面起势。2024 年，继续加大对上争资力度，积极推进

第二高中实验综合楼、第三高中和 8 个学校运动场项目。

加强普惠性幼儿园建设，加强中高考改革研究，因校制宜

打造学校特色品牌。逐步深

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化“县管校聘”管理改革，有效破解教师年龄结构、学科结

构和区域分布结构不合理等问题。拓宽校企合作渠道，创新

发展职业教育。

（二）教育经费保障。 1. “两个只增不减”落实情

况：普通高中生均一般公共预算教育经费支出， 2022

年为 9455.76 元，2023 年为 10421.07 元，增长

10.21％。中等职业学校生均一般公共预算教育经费支

出，2022 年为 71129.82 元，2023 年为 77275.23 元，增

长 8.64％。幼儿园生均一般公共预算教育经费支出，2022

年为 6750.02 元，2023 年为 7491.84 元，增长 10.99％。

根据《关于 2024 年一季度全省教育支出情况的通报》

（*〔2024〕*号），我县 2024 年一季度当年预算教育支出

进度为 26.2％，全省排名 39，以前年度结转资金支出进度

16.19％，全省排名 41.2.教育投入“事权划分”落实情

况：义务教育公用经费补助资金，落实中央资金 1702 万

元，省级资金 966 万元，县匹配资金 282 万元。农村中小

学校舍安全长效机制补助资金，落实中央资金 353 万元，县

匹配资金 248.6 万元。家庭经济困难学生生活补助资金，

落实中央资金 17.79 万元，省级资金 25.93 万元，县匹配

资金 6.86 万元。普通高中学生资助补助经费，落实中央

资金

34 万元，省级资金 15.83 万元，县匹配资金 6.83 万元。

中等职业教育学生资助补助经费，落实中央资金 68.71 万

元，省级资金 31.87 万元，县匹配资金 13.57 万元。

（三）基础教育。 1.县域学前教育普及普惠发展推进

情况：全县共有幼儿园 54 所，其中公办园 20 所，民办

幼儿园

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34 所。公办园县城内 8 所，农场 3 所，乡镇（村）9 所。

通过近年布局优化工作推进，我县无论人口密集区还是城

郊、乡村，均能满足幼儿入园的需求，确保了学前教育资

源均衡且按需分布。2023 年三年入园率为93.2

％，

普惠率

达 94.8％。 2024 年新增普惠性民办幼儿园 2 所，增加了

200 余个普惠学位。2023 年，全县在园幼儿 4372 人，公

办幼儿园在园幼儿 2453 人，公办幼儿园在园幼儿占比

56.1％。严格按照《*省学前教育机构登记注册及审批管理

办法》对幼儿园的办园条件进行审批。制定出台《*县学前

教育质量提升工作实施方案》，规范幼儿园教育教学行为，

推进学前教育改革。建立“幼儿园名园长、名师工作室”研

修平台，确立每两周一专题，展示教育智慧，发挥示范作

用，实施专业引领，使教师逐步养成“工作研究化、研究常

态化”的良好习惯。2023 年 10 月开办园长高级研修班，更

新管理者理念，提高幼儿园整体管理水平。推动“幼小衔

接”，利用幼小协同合作机制，开展幼儿园、小学教师的联

动教研，了解衔接薄弱点，研讨解决方案，消除衔接盲

点。举办多形式的生、幼交流活动，实现学习、生活等多

方面的幼、小双向衔接。开展“安吉游戏”试点园现场研

修活动，提升教师课程实施能力，加快推进幼儿园游戏化

课程体系建设。举办幼儿教师示范课评比活动，提升教师

对游戏化课程的规划设计、组织实施、观察分析、反思改

进等专业能力。一年来，我县幼儿园在园舍规划、设施配

置、师资队伍、卫生保健、科学保教等方面以《*省幼儿园

分类建设与自评指南》和《*省县域学前教育普及普惠督导评

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