优秀教师先进典型事迹材料.docx
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优秀教师先进典型事迹材料
*,女,1991 年出生,教育学学士,大学本科学历,现
担 任 x 小学班主任及语文教师,曾获区骨干教师,区优秀
班主 任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号,荣获全
国课例 特等奖、一等奖,教学课例被评为自治区优秀示范
课。
参加工作以来,她始终保持一颗热爱教育事业的诚
心, 工作认真负责,不断丰富充实教育教学经验,她始终
相信每 个学生都是一颗种子,每一颗种子在阳光雨露的沐
浴下都将 萌芽,而育人如同育花一般。王老师日常关注孩
子们的感受 和需求,倾听他们的声音,发现闪光点,做到
了“做人以真, 待人以善,示人以美”。
潜心钻研,勤勉尽责
作为一名语文教师,她坚信“要给学生一滴水,老师先
要有一桶水”的信念。她不断钻研业务学习,认真研究教材
教法,研究新课程标准,精心准备每一节课,确保知识传授
既深入又生动。注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对
学生因材施教。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学
生做课堂的主人。教育上,她注重培优扶差的工作,对于后
进生,总是给予特殊的照顾,她相信每一位学生都有自我的
创造强项,尊重学生差异,耐心指导。在课堂上积极提
问, 多巡视,多辅导,对学生的点滴提高给予及时表扬;
课后常 与学生谈心,关心学生的学习生活并从生活中激发
他们学习
的兴趣。
用爱付出,用心浇灌
不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生
活交往最多的莫过于班主任。王老师用爱心、细心给予学生
温暖。带第一届学生时,班级里有一名叫小宇的孩子,经常
迟到,身上的衣服总是脏脏的,并且学习上也很吃力。通过
和家长沟通了解到,他是单亲家庭,并且父母离异后,妈妈
不要他,爸爸没文化,通过干苦力赚钱,经常早出晚归,所
以小小的他经常都是自己照顾自己。了解小宇的情况后,在
学习上王老师和家长商量好,每天放学免费辅导小宇的学习,
直至爸爸来接他;在生活中,因为爸爸工作忙,中午不回家,
只能给孩子几块钱买面包或者方便面吃,所以王老师经常会
给小宇带些有营养的吃的。男孩子到五六年级长得快,有段
时间发现小宇在夏天竟然穿的棉鞋,了解后明白原来夏天穿
的鞋小了,穿了几天实在忍受不了,爸爸去外地打工,不能
及时买鞋,王老师听后,立刻带着小宇买了两双鞋......毕
业后的小宇经常会回来看她,并且总会说一句话“谢谢王老
师,从来没有嫌弃过我”。其实王老师也很感谢他,因为这
同 时让王老师明白如何去爱每一个学生。
并肩同行,助力成长
信任是家长和老师沟通的桥梁,一名优秀的班主任和家
长的关系不应该是对立的,而应该是和谐的、亲密的。班里
有一位叫小晨的女孩,小晨的妈妈和王老师电话联系说小晨
最近情绪极其不稳定,甚至做出极端行为,希望寻求帮助能
共同解决孩子的问题。通过具体了解,原来小晨的父母感情
不和,爸爸常年在外不在家,妈妈因为生活和感情的不如意,
经常会发脾气,导致母女关系不和,尤其到了高年级,孩子
进入青春期,经常母女俩一言不合就大吵。了解此情况后,
王老师建议小晨的母亲通过写信的方式,与小晨交流对生活
和学习的感受,这样既能稳定小晨的情绪,也能让母女之间
的沟通更加顺畅。几周后,小晨去办公室向王老师分享了一
封母亲写给她的信,信中充满了理解和爱意,小晨感动得热
泪盈眶。母亲节到了,小晨说她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送
给妈妈,茶杯上贴了一张纸条......正是王老师真诚地对待
每一位家长,想家长所想,急家长所急,与家长建立起了健
康、良好的关系,家长才对她充分地信任,才能使家长愿意
让王老师共同解决孩子的问题。也许这就是“亲其师,信其
到,信其师,爱其教”。
师生同心,未来可期
没有规矩,不成方圆。作为一名班主任,王老师深谙其
中的道理,每带一个班级,她都特别重视学生的习惯培养。
开学初,她带领孩子们一起制定《班级文明公约》,做到有奖
有惩,奖罚有据。有了学生自己拟定的公约,执行起来更是
令他们心悦诚服,班级管理也是得心应手。班级实行“一人
一岗”制,结合学生个人意愿与自身优势,王老师积极鼓励
学生担任班委,从而实行“人人有事做,事事有人做”的班
级共建。她大力培养班委骨干力量,悉心听取班委意见与建
议,给予定期指导监督,引导他们积极开展有利于班级建设
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优秀教师先进典型事迹材料*,女,1991年出生,教育学学士,大学本科学历,现担任x小学班主任及语文教师,曾获区骨干教师,区优秀班主任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号,荣获全国课例特等奖、一等奖,教学课例被评为自治区优秀示范课。参加工作以来,她始终保持一颗热爱教育事业的诚心,工作认真负责,不断丰富充实教育教学经验,她始终相信每个学生都是一颗种子,每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽,而育人如同育...
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分类:综合文库
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时间:2024-09-19