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新时代全面从严治党必须加强政德建设
同志们：
政德是领导干部的从政之德，主要包括政治品德、职
业 操守和个人修养。习近平总书记指出，“领导干部要讲政
德。
立政德，就要明大德、守公德、严私德”。习近平政德观是一
个严密的理论体系，它植根于中华优秀传统文化，坚持了马
克思主义的世界观和方法论，继承和发展了我们党政德建设
的历史经验。深入学习习近平政德观并挖掘其传统文化意
蕴， 具有重要的理论意义和现实价值。借此机会，我们一起
来学 习习近平政德观及其传统文化意蕴。
一、统一思想，充分认清习近平政德观的核心要义
(一)明大德。明大德，即突出领导干部理想信念和党
性修养的政治品德。习近平总书记指出，明大德，就是要铸
牢理想信念，锤炼党性，在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪
考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定。由此可见，
理想信念、党性修养是“大德”的核心要义。信仰马克思主
义、为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为共产主义事
业奋斗终身，是中国共产党人的德之“大”者。对此，习近
平总书记指出，“对领导干部而言，党性就是最大的德”。坚
守党性、坚定立场，在党言党、在党忧党、在党为党，是共
产党员的基本操守。
(二)守公德。“守公德，就是要强化宗旨意识，全心全
意为人民服务，恪守立党为公、执政为民理念， 自觉践行
人 民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标的承诺，做到
心底 无私天地宽。”“守公德”突出了“公”，其内涵蕴含了人
民性。
我国宪法规定： 中华人民共和国的一切权力属于人民。领导
干部行使的权力是党和人民赋予的，必须牢固树立公仆意识，
执政为民。领导干部作为公共权力的行使者不能公器私用，
权力必须关进制度的笼子，行使权力的过程必须公平、公正、
公开、透明。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，对此，
习近平总书记强调指出，“干部是人民的公仆。公仆公仆，一
要为公，不能有私心；二要为仆， 不能有官气”。
（三）严私德。严私德，是从个人修养层面强调个人生
活方面的品德修养。领导干部既是公民，又是公仆。他们是
社会主义国家的普通公民，是广大劳动人民的一分子，不得
有任何特权，不论是家庭生活还是社会活动，都必须遵循公
民应当遵循的道德准则、履行公民应当履行的义务。他们又
是公共权力的行使者，代表党的形象，其道德水平的高低直
接影响到社会风气的好坏。对此， 习近平总书记指出，“严私
德，就是要严格约束自己的操守和行为”。这既是从公民身
份 对领导干部提出的基础性要求，也是从公仆身份对领导
干部 提出的职业性要求。
二、强化认识，准确把握习近平政德观的基本特征
（一）党性和人民性相统一。明大德与守公德是党性与
人民性的集中体现与高度统一。恩格斯指出，“共产党人不是
同其他工人政党相对立的特殊政党。他没有任何同整个无产
阶级的利益不同的利益”。习近平总书记也强调，“党员领导
干部的第一身份是党员，第一职责是为党工作，第一目标是
为民谋利”。共产党人的党性和人民性是一致的，党以为人民
服务为根本宗旨，坚持党性就是坚持人民性，坚持人民性就
是坚持党性。习近平政德观始终以忠诚于党、为民服务作为
领导干部政德的价值依归，强调领导干部要“做到心中有党、
心中有民、心中有责、心中有戒，把为党和人民事业无私奉
献作为人生的最高追求。”这深刻揭示了领导干部政德建设
的本质要求。
（二）科学性和实践性相统一。习近平政德观将马克思
主义政德观、我国传统官德思想与领导干部政德建设实践相
结合，具有科学性和实践性相统一的特征。从宏观层面看，
习近平总书记阐明了新时代领导干部政德建设的根本遵循、
使命要求、核心要义，创造性地从“大德”“公德”“私德”
三个角度阐释了政德的核心内涵，具有严密的逻辑，形成了
科学的理论。从微观层面看， 习近平政德观剖析了领导干部
的理想信念、工作作风、个人修养、家风建设等方面的具体
问题，强调“党性是最大的德”“干部是人民的公仆”“从政
先修德”，具有鲜明的实践导向。
（三）继承性和创新性相统一。习近平总书记指
出，“我 们党善于继承人类一切优秀历史文化遗产，并立
足现实，着 眼于古代德治思想的当代阐释，以此加强干部队
伍建设”。在 中华优秀传统文化中， 以德修身是个人从政
的立足点， 以德 治国是国家治理的出发点。党的十八大以
来， 习近平总书记
摘要：
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新时代全面从严治党必须加强政德建设同志们：政德是领导干部的从政之德，主要包括政治品德、职业操守和个人修养。习近平总书记指出，“领导干部要讲政德。立政德，就要明大德、守公德、严私德”。习近平政德观是一个严密的理论体系，它植根于中华优秀传统文化，坚持了马克思主义的世界观和方法论，继承和发展了我们党政德建设的历史经验。深入学习习近平政德观并挖掘其传统文化意蕴，具有重要的理论意义和现实价值。借此机会，我们...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：6 页
大小：15KB
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时间：2024-11-02
