2024年民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见.docx
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2024 年民主生活会 (组织生活会) 自我批
评和相互批评意见
1.理论学习尚显“浮光掠影”
理论学习未能做到“深挖细琢”，尽管依托党组第一议
题、 理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质量亟
待提 升。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》
中关于 进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等关键
论述理解 不透， 学习上存在“囫囵吞枣”与“浅尝辄
止”的倾向。在 分管部门的学习推进中，多局限于“照章宣
讲”，缺少深度研 讨，对如何结合实际推动改革创新缺乏系
统思考。
2.调研基层依旧“浮于表面”
调查研究中存在“浮光掠影”现象， 对基层实际情况
的 了解不够透彻。比如， 下基层调研时常止步于听汇报、
看材 料， 与基层干部群众的交流缺乏深度。今年 x 专项工
作启动 前， 仅走访两个基层单位， 且每次调研时间不足 2
小时， 调 研内容“蜻蜓点水”，未能全面掌握基层真实困
境，致使工作 推进过程中问题频现。
3.改革攻坚缺乏“破釜沉舟”
在面对改革发展的“硬骨头”时，未能展现“亮剑”精
神，存在等靠要思想， 担当作为不够有力。比如， 推进 x
重 点改革事项时，一遇阻力便“打退堂鼓”，对难题的破解
未能 主动谋划。面对群众反映强烈的 x 历史遗留问题， 虽
然多次
组织会议研究，但始终未拿出“落地有声”的解决方案。
4.工作谋划偏于“就事论事”
习惯于在工作谋划中“就近取材”，对中央精神和上级部
署的理解领会深度不足。比如， 制定 x 工作规划时， 未能充
分对标中央要求和省委部署， 缺少全局视角与系统性思
维。 在分管领域的改革攻坚任务中， 研究不够深入， 规划
工作呈 现出“短视化”和“碎片化”的问题。
5.抓落实陷入“议而不决”
在推动工作落实时，存在“决而不行”的现象。比如，
对 x 重点工作的部署仅止于纸面跟进不足， 导致工作进展迟
缓。今年上半年确定的 3
项重点改革任务， 到年底仍有 2
项
未取得实质性突破。 一些关键环节的“卡壳”问题，未能制
定有力的推动措施加以解决。
6.创新能力缺乏“破冰之举”
工作中仍沿用“老路子”“旧办法”，创新意识不足， 开
拓精神亟待提升。比如，在分管的 x 工作中，长期因循守旧，
未能根据新形势、新要求调整思路。面对基层提出的新问题、
新挑战， 习惯于“绕道而行”，缺少跳出思维定式寻求新解法
的勇气和魄力。
7.工作落实需补“上紧下松”
抓工作落实时存在“上紧下松”的现象。比如， 对上
级 部署的任务布置时“高调开局”，但后续督促检查明显不
足， 导致部分任务出现“挂空挡”现象。对于基层单位反
映的具 体问题，存在“答应快、落实慢”的现象，致使群
众怨言渐
起。
8.创新思维亟待“破圈开路”
工作中创新意识不足，仍停留在“因循守旧”的状态。
比如， 在推进 x 领域的改革创新时，缺乏“开天辟地”的开
拓思维， 工作方法沿用固有模式。对新技术、新方法的应用
显得迟缓， 效率提升乏力。今年提出的工作创新举措明显少
于往年。
9.群众观点需固“鱼水之情”
联系服务群众的意识和行动显得不足。比如， 对待群众
来访时缺乏“换位思考”的耐心， 推诿扯皮现象时有发
生。 今年接待的 10 起群众来访中，有 3 起因工作作风问题
导致 群众二次投诉。对于合理诉求的处理显得不够及时、
不够彻 底。
10.政治理论积淀不足“根深叶茂”
对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻存
在“浅学轻研”的问题。比如， 对“两个确立”的决定性意
义未能做到深刻领悟。分管部门组织的专题学习研讨“流于
形式”，缺乏“靶向思维”，未能在理论与实践的结合中发挥
指导作用。
11.工作作风显现“快而不细”
工作推进中表现出“急功近利”的倾向， 扎实作风有
待 强化。比如，在督导检查工作时常“蜻蜓点水”，对基层
单位 汇报工作时随意打断，缺乏“耐心聆听”。今年 x
项目
验收过 程中， 因“粗枝大叶”出现多处错漏， 严重影响工
作质量和
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2024年民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见1.理论学习尚显“浮光掠影”理论学习未能做到“深挖细琢”，尽管依托党组第一议题、理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质量亟待提升。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》中关于进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等关键论述理解不透，学习上存在“囫囵吞枣”与“浅尝辄止”的倾向。在分管部门的学习推进中，多局限于“照章宣讲”，缺少深度研讨...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：9 页
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时间：2025-01-06
