党风廉政党课讲稿汇编（19篇）_公文写作素材大全_公文阁

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党风廉政党课讲稿汇编（19 篇）

【篇一】党风廉政党课讲稿 ................................................... 2

【篇二】党风廉政党课讲稿 ................................................ 11

【篇三】党风廉政党课讲稿 ................................................ 16

【篇四】党风廉政党课讲稿 ................................................ 25

【篇五】党风廉政党课讲稿 ................................................ 30

【篇六】党风廉政党课讲稿 ................................................ 43

【篇七】党风廉政党课讲稿 ................................................ 51

【篇八】党风廉政党课讲稿 ................................................ 60

【篇九】党风廉政党课讲稿 ................................................ 66

【篇十】党风廉政党课讲稿 ................................................ 71

【篇十一】党风廉政党课讲稿 ........................................... 76

【篇十二】党风廉政党课讲稿 ........................................... 93

【篇十三】党风廉政党课讲稿 ........................................... 98

【篇十四】党风廉政党课讲稿 ......................................... 108

【篇十五】党风廉政党课讲稿 ......................................... 109

【篇十六】党风廉政党课讲稿 ......................................... 119

【篇十七】党风廉政党课讲稿 ......................................... 121

【篇十八】党风廉政党课讲稿 ......................................... 127

【篇十九】党风廉政党课讲稿 ......................................... 136

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【篇一】党风廉政党课讲稿

同志们：

为贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准

则》，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反

腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传

教育活动的安排，对党员教师进行以“增强制度意识，争做执

行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素

质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是《贯彻落实

廉政准则，争当廉洁从教表率》。

随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，

党中央审时度势，及时修订了《中国共产党党员领导干部廉

洁从政若干准则》。《廉政准则》是规范党员领导干部的重要

基础性法规，其中的 8个方面“禁止”和52 个“不准”，涵盖了

行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干

部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活

动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，《准则》明确了

哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。从某种

意义上说，《廉政准则》的发布和实施，在对党员领导干部违

纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大

程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要

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我们自觉遵守《廉政准则》的各项规定，时刻保持高度警惕，

始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作

为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，

两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡

廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细

想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，

真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能

够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心

吗?我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间

存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、

文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异

的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可

能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异，有

的是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来

民工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很

时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，

有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上

的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了

呢?举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够坐到好的

位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家

长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说

情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得

不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推

销资料，摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导

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党风廉政党课讲稿汇编（19篇）目录【篇一】党风廉政党课讲稿...................................................2【篇二】党风廉政党课讲稿................................................11【篇三】党风廉政党课讲稿................................................16【篇四】党风廉政党课讲稿................................................25【篇五】党风廉政党课讲稿........................

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