2022年春季学期XX小学教学工作计划
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2022 年春季学期 XX 小学教学工作计划
--以问题为导向，推动高质量课程建设-
学校落实“立德树人”的根本任务，以教学工作中的实际问题为立
足点，以课堂教学为切入口，全面推进校本课程建设，提高学校教
学质量。
一、以细节管理落实教学规范
学科教学基本规范，是规范教师教学行为的一项规章制度，是
教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。
本学期学校组织教师认真学习《XX 区中小学学科教学基本规范
(2021 版)》，落实教学规范。
1.树立目标意识。教学是明确目的性的活动，教师在教学活动
开始前，需要对整个活动有一个整体的计划，对师生双方的活动进
行全面的思考和细致的设计。每个备课组要在第一周制定学期教学
目标与计划，对本学期的学科教学有一个大致的规划。每位老师要
制定每一个教学内容，每一堂课的教学目标，培养每位教师的目标
意识。教师一定要以课程标准为依据制定目标，要教学目标成为课
堂的引领，成为学生学习效果的检测标准，以达到“轻负高效”的教
学效率。
2.规范课堂教学。课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共
同参与的复杂性的活动。课堂是教师教学的主阵地，“高效”也一直
课堂教学的追求。本学期，将倡导所有教师在上课前做好充分的教
学准备，采用学生适合的教学方式开展教学，留出学生思考以及自
主学习的空间，发展学生的学习能力。
3.落实教学常规督促机制。本学期教学部门将继续落实“七认真”
检查制度，课堂常规巡课制度，细化检查标准，检查中发现的问题，
及时给予纠正。
二、以课程建设引领课堂改进
课程是学校实施教育的基本途径，是教育观念、思想的重要载
体。本学期，学校教学工作将着力加强课程建设，落实“全人”理念，
促进学生全面而有个性地发展，从而促使教师进行课堂教学的改进。
1.落实“一人一课程”。教师即课程，每一位老师都是课程的创造
者和开发者。本学期，全体教师都要树立课程理念，进行跨学科、
跨领域的课程开发与实施。教师要从学生核心素养出发，以本学科
的教学内容为课程开发的资源，采用多学科整合的方式，开发激发
学生兴趣，利于学生发展的校本课程。
2.深度开展“幼小衔接”课程。“彩虹桥”幼小衔接课程是学校的省
级项目课程，同时该课程也成为苏州市的课程基地，因此本学期学
校将在上学期的基础上，进行“幼小衔接”课程的深度开发与实施,让
低年级的学生在“玩”中“学”,在活动中不断生长。
3.加强“阅读课程”建设。本学期，学校将 XX 区《关于全面提升
中小学生阅读素养的指导意见(2021 修订)》的文件精神，积极落实
“阅读课程”的建设。结合课外阅读书目推荐，开展学生图书推荐活
动，给学生讲述的舞台;开展四到六年级的阅读社团，落实每天早晨
和中午的阅读时间，抓实主题阅读和各类阅读成果展示活动。
4.创新开展“社团课程”“校节课程”。本学期，将打造学生心中的
“精品社团”，落实各级社团的实施。优化开展延时服务时段的“普适
性社团”，结合教师特长、学生爱好，设计社团课程，给予学生选择
的机会，丰富学生的校园生活。重点策划科技节和艺术节系列活动，
开展科技小成果发布会，儿童艺术展等活动，让更多孩子的作品被
看见。
三、以问题导向促进质量提升
“双减”政策背景下，更需要我们立足课堂，提高课堂效率，优
化教学方式，创新学习手段，发展学生的自主学习能力。
1.提高课堂效率。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，在
很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效
率。本学期，教师用从观察自我课堂出发，发现问题，以问题为导
向，改进课堂教学，努力构建民主、开放，自由、活泼的课堂教学
活动，通过开展合作学习、自主探究、任务驱动等多元化的教学方
式方法，实现课堂教学效率的最大化。
2.优化作业设计。本学期，学校将继续严格控制学生的作业量，
采用布置分层作业、个性化作业、减免作业等的方式，切实减轻学
生的作业负担。加强备课组作业统筹，合理调控作业结构，设计符
合学生知识结构、能力发展的基础性和拓展性作业。结合延时服务
摘要：
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2022年春季学期XX小学教学工作计划--以问题为导向，推动高质量课程建设-学校落实“立德树人”的根本任务，以教学工作中的实际问题为立足点，以课堂教学为切入口，全面推进校本课程建设，提高学校教学质量。一、以细节管理落实教学规范学科教学基本规范，是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。本学期学校组织教师认真学习《XX区中小学学科教学基本规范(2021版)》，落实教学规范。1.树立目标意识。教学是明确目的性的活动，教师在教学活动开始前，需要对整个活动有一个整体的计划，对师生双方的活动进行全面的思考和细致的设计。每个备课组要在第一周制定学期教学目...
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作者：朝花夕拾
分类：日常工作
属性：5 页
大小：15.16KB
格式：DOCX
时间：2022-03-02
