学习《教学改革必须真正地发生在课堂上》心得体会
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学习《教学改革必须真正地发生在课堂上》心得体会
通过学习《教学改革必须真实地发生在课堂上》这篇文章，感
觉就像对面坐着一位老教育家跟你聊天，高深的教育教学改革，在
他的语言里浅显易懂，娓娓道来，让你心头一震，我何尝不试一试
这样的课堂，也和我的学生来一场教学相长的陪伴，让我和孩子们
一起享受课堂，敬畏生命，互相鼓励，成为亦师亦友的学习同伴，
一起在知识海洋里遨游。让课堂成为学生学习的主战场，成为孩子
们有成就感的地方，成为孩子向往的殿堂。要想让课堂成为高效课
堂，首先要优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂
教学改革。高效课堂也是老师努力的终极目标，我也一直行走在教
学改革的路上。
一、先有父母心，再做教育人
育人而非制器也，我们要明白我们面对的是学生，是人，而不
是一个器具，千人有千面，明白这个道理后才能做到因材施教，因
人而教。才能做到分层次作业，才能做到教学没有一刀切，育人不
是随便拿一个精美的模具，就能给我们培养出出类拔萃的精英的。
这就要求我们面对学生时，眼里应该有牛顿，也许有爱迪生，也许
还有修鞋匠，也可能有环卫工，我们要多多了解学生的学习需求，
时刻保持一颗童心，和孩子们一起学习，一起进步。
二、激发学生学习的内驱力，变被动学习为主动学习
兴趣是最好的老师，学生喜欢你，你讲啥他都愿意听，亲其师
信其道，如果他不喜欢你，你讲的好他也不在意。所以，挖掘非智
力因素的内驱力，激发学生学习的内驱力至关重要。要让学生知道
学习的重要性，为什么学习，为谁学习？比如我们在学习生物，我
给学生讲在生物自然科学的发展过程中，我们生物是有些落后的，
生物自然科学的落后，导致我们在工业、农业、医疗卫生等行业跟
发达国家都有差距，激发学生学习的愿望。对于一般的学生，可以
通过学习生物，让他了解生物现象，生活常识来激发兴趣。例如：
燕子低飞要下雨，锄禾日当午等，让学生从生物学原理来解释生物
现象，让孩子爱上这个科目，爱上学习。
三、同伴互助，学习路上同进步，共成长
学校的存在就是让学生有一处一起学习，一起成长的乐园。曾
几何时，学校里到处都是互帮互助，同学们因为一道题而争得面红
耳赤，也曾因为一个同学退步了替他难过伤心，鼓励他迎头赶上。
而现在再难找寻耐心给同学讲题的身影，小组的互帮互助学习也很
难落实。为了让同学们互帮互助，共同提高，平时老师也把互助学
习放在学习小组内，学习小组的划分也更细致，更具有学习成绩的
阶梯性，具有个性化，教学过程中也重视小组内不同层次同学的提
问和检测，让学生真正在学习小组里涨了知识，交了朋友。每位同
学为自己获得进步而高兴，也为同伴进步而喝彩。
四、尊重学生，淡化差异，师生平等交流
通过学习，我们应该更重视师生的平等交流，少一些说教，多
一些探讨，多一些尊重。自从生物纳入中考，学生学习生物的压力
大了，如何让孩子喜欢生物，高效学习生物就成了老师们的讨论课
题。上课期间我特别重视和学生的眼神交流，常给同学开玩笑：别
看我的眼睛小，很聚光，最后一排学生做什么我都能看到，没抄笔
记我也能看清。让学生在课堂上集中精力，参与到课堂的每一个环
节，另外注意和孩子平等交流，知道学生喜欢什么，平时看什么
书，玩什么东西，只有这样，才能和学生交心，成为忘年交，才能
走进学生的内心，让学生喜欢你的课堂，达到高效学习。还有对学
生要一视同仁，公平公正，课堂提问多层次，优中差学生都有机
会，都有展示的机会，避免学困生边缘化，造成更多的学困生。
五、课堂张弛有度，课间劳逸结合
现在的课堂将就大容量，快节奏。一节课可以这样，时间长
了，学生也会疲劳，也会松弛，接下来就是精力不集中，听课赶不
上趟，干脆就放弃了。我认为课堂就像唱大戏，应该张弛有度，有
高潮，有慢鼓点，让孩子一堂课的高潮中获得重点知识，突破难
点，让还在慢鼓点中记忆消化，掌握知识水到渠成。
总之，教学有法，教无定法每位老师都有自己的教学模式，如
何能让学生喜欢你，爱上你的课堂，高效学习就成了常态，课堂自
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学习《教学改革必须真正地发生在课堂上》心得体会通过学习《教学改革必须真实地发生在课堂上》这篇文章，感觉就像对面坐着一位老教育家跟你聊天，高深的教育教学改革，在他的语言里浅显易懂，娓娓道来，让你心头一震，我何尝不试一试这样的课堂，也和我的学生来一场教学相长的陪伴，让我和孩子们一起享受课堂，敬畏生命，互相鼓励，成为亦师亦友的学习同伴，一起在知识海洋里遨游。让课堂成为学生学习的主战场，成为孩子们有成就感的地方，成为孩子向往的殿堂。要想让课堂成为高效课堂，首先要优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革。高效课堂也是老师努力的终极目标，我也一直行走在教学改革的路上。一、先有父母心，再做教...
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作者：流金岁月
分类：日常工作
属性：4 页
大小：14.06KB
格式：DOCX
时间：2022-02-05
