[荐]研究性学习心得体会精选10篇

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[荐]研究性学习心得体会精选 10 篇

　　感言是最触动人们内心的句子，感言对于我们

还是非常重要的。当我们见证非常撼动人心灵的时刻时，都会

去发表一些关于自己最真实的感言，优秀的感言我们究竟该如

何才能写好它呢？相信你应该喜欢出国留学网的编辑整理的研

究性学习心得体会，相信一定会对你有所帮助！

研究性学习心得体会【篇 1】

　　一正确认识数学中的研究性学习

　　所谓研究性学习的教学是指老师不应当把知识灌输给学生，

而应当积极引导学生，适时地进行点拔、质疑、启发、解惑;从

学生角度看，是指学生的学习方法应当是探究的，学生不应当

满足于死记硬背，模仿重复，而应当猜测、尝试、质疑、发现，

高中数学研究性学习初探体会。提起研究性学习，人们往往会

认为一件很严肃的事情，是为少数优秀学生开设的课程，必须

有专门的老师指导，在固定的时间、固定的场所，开设专门课

程去进行研究。一部分学校正是这样做的，殊不知，这样的做

法恰好违背了教学规律，实际上是重复过去走过的老路，是变

相的旧的教学模式，是新瓶装老酒，曲解了研究性学习的本质。

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实际上数学研究性学习是面向全体高中学生的必修课，它以激

发学生主动探索的积极性，培养学生的创新精神为追求目标，

鼓励学生介入数学学科前沿的研究，要求学生的研究结果有科

学性，但并不强求每个学生的最后研究成果都必须独一无二。

研究性课程的意义在于应用、强化研究性学习的方式，以弥补

接受性学习方式的不足，并完成从一味研究“如何教”，到关注

学生“如何学”的教育思想的转变。而在这种观念下知识本身的

获得不是最重要的，重要的是如何获得知识及在获得的过程中

开发出来的各种潜能。

　　中学生蕴藏着极为丰富和巨大的创造潜能，关键是我们的

教育能否营造适合他们发展的环境，能否为他们创设发展的空

间，提供更多发挥其创造潜能的机会。如果我们这样做了，我

们的中学生对社会的回报将是无法估量的，让我们为学生提供

更多的发展机会，使他们能够发挥自己的聪明才智，展示自己

的才华。当前，中学数学教学中存在着老师把学生当成知识容

器，一味地灌输的不良倾向，看起来讲了不少知识，实际上这

些知识并没有被学生所接受，为了提高教学效率，应当在课堂

上开展研究性学习的教学。设置研究性学习的目的在于改变学

生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开

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放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综

合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

　　二研究性学习的基本结构

　　根据数学科的学科特点和高中学生的年龄特点，数学研究

性学习的基本结构可以是：

　　1、引入：教师围绕教学内容，根据教学进度，提出一些有

价值的、具备研究条件的课题。目的是使学生明确目标，激发

学习兴趣和求知欲。数学研究性学习的课题不仅仅是教师提供，

还应鼓励学生通过思考、调查、查阅资料等方式概括出问题，

甚至可以通过日常生活情景提出数学问题，进而提炼成研究性

学习的课题。

　　2、独立探究：在研究性学习的过程中，学生是学习的主人，

是问题的研究者和解决者，是主角，而教师则在适当的时候对

学生给予帮助，起着组织和引导的作用。在这一过程中，要给

学生充分的时间让学生自己寻求答案，教师可以巡视，并且尽

量鼓励学生按照不同的方案寻求答案，教师还要在这一学生独

立探究的过程中掌握学生存在的疑难问题和不足之处。

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