大学生教育实习体会范文

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大学生教育实习体会范文

　　大学四年所学习的知识都是书本上的内容，也

就是理论方面的知识，实习最重要的目的就是将自己所学的理

论知识运用在实践中，下面是由小编为大家整理的“大学生教育

实习体会范文”，欢迎阅读。

　　大学生教育实习体会范文（一）　　作为一名新的经验不

足的政治老师。该怎么有效的使用小组合作模式呢？以下是我

的一些学习经验：

　　一、合理安排合作对象

　　小组合作学习主要是出于克服传统教学存在的弊端，将社

会心理学的合作原理纳入教学之中。小组合作学习的过程中，

如果不作任何安排，任由几个小组成员自由发挥，那他们便会

七嘴八舌，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中得不到

任何的提高。为了避免这种现象的出现，在成立小组时给他们

分好工显得十分重要。

　　二、熟练掌握合作技能

　　“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。这时就需要

教师事先作好安排，讲清合作规则，使学生掌握必要的合作技

能：包括如何倾听别人的意见，如何表达自己的见解，如何纠

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正他人的错误，如何汲取他人的长处，如何归纳众人的意见等。

因此，可在小组合作前这样规定：讨论前，小组成员先独立思

考，把想法记下来，再由小组长安排，各个成员各自说出自己

的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员

将其整理出来。这样，每个人都有了思考的机会和时间。

　　三、充分发挥教师作用

　　从表面上看，小组合作学习的开展“压缩”了教师的空间，

实际上是对教师提出了更高的要求、赋予了更大的责任。学生

进行小组合作的时候，教师应该做些什么呢？我认为教师不是

等待，不是观望，也不是去干其他事情，而是对各个小组的合

作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。

小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。对小组的

任务还不清楚时，教师要再耐心地向学生说明；小组讨论的声

音过大时，教师可以抽取小组中的一人做噪音监督员；小组讨

论偏离主题或讨论一时受阻时，教师应及时发现，及时制止，

或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展……教师深

入到小组中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进

程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。

　　另外值得一提的是，在小组汇报时，教师应先将多年来的

口头禅：“哪个同学愿意来说一说”改为“哪个小组愿意来说一

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说”，让各小组成员们明白：他们是一个集体，成员之间应团结

协作，共同钻研。同时还可以尝试设一个小组的意见为靶子，

让大家对他们的意见发表见解，那么在团体参与的争论中，学

生就更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将

会更加深刻。

　　大学生教育实习体会范文（二）　　近四个月的实习结束

了。六月二十五号，顺利回到了师大。回到师大，看着空空的

宿舍，心里有说不出的难受，可能是自己还没有从离开的气氛

里回来吧。整理完行李，打开书包，看到了学生写给我的信，

不禁落泪。

　　你们说，谢谢我带了你们这四个月，辛苦了，虽然你们很

多时候不怎么听我的话。是啊，在我的课上，你们可是经常“欺

负”我，让我一直管理纪律。原来，你们都知道啊。现在你们懂

事了好多啊，真是的，我要走了，才变得乖起来。好吧，我也

原谅你们了。

　　你们说，让我照顾好自己，每天开心，一直是那个一个傻

笑的姑娘。在这里，我想澄清一下，我那不是傻笑，我只是爱

笑。哎，都没想到我在你们心里是这样的。你们才“傻”呢，我

可不傻。

　　你们说，还希望我继续教你们。虽然我上课的时候，总是

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