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说到感言，相信大家都不陌生吧，当我们面临
人生比较重要的一些时刻，此时就会产生一些感触觉悟，有自
己的感悟。感言可以更好的帮助我们释放情绪。如何写好一份
优秀的感言呢？下面由栏目小编帮大家编辑的《磨课心得体会
和感想》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
磨课心得体会和感想 篇 1
《一个小山村的故事》这篇课文通过写一个小村庄的人们
无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受
到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水冲走了，从
而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。这篇课文虽
然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻。这一课虽然只有短短六
个自然段，经过反复研读，还是觉得想要上好这一篇课文实属
挑战，但觉得自己应该尝试下才会有所突破。
经过两个星期的反复教研、琢磨，感受到了教研团队的力
量，每位导师都倾尽所有为这节课“出谋划策”。经过研讨，我
们把教学目标定为 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，树
立环保意识。2、联系上下文和生活实际，抓重点词理解含义深
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刻的句子，并体会句子所表达的思想感情。这节课我们有以下
方面的突破：
1、重视对学生理解词语的方法指导
学习字词是三年级学生的重点，我们的学生在学习字音字
形的同时，更要学习词语的意思，理解词语是摆在学生面前的
一份大餐，怎样享受好大餐，怎样更好地为大餐服务，是我们
急需努力的方向。所以在这一课的学习的过程中，我采用各种
各样的方法去理解词语，同时努力渗透着理解词语的一种方法。
如“咆哮”这词对于学生是比较难以理解的，我通过引导孩子观
察“咆哮”的字形，再结合上下文和生活实际让学生理解了“咆
哮”的意思。但也有不足的地方，如“裸露”一词的理解较为仓促，
如果先让学生区分“裸”和“裹”的字形，再借助图片理解“裸露”的
意思学生可能比较容易接受，从而再引出小知识点：树木和植
被是土地的衣服。
2、指导学法，抓重点词体会句子深刻的含义
“抓住重点词联系上下文理解句子”是新课标对三年级学生
的阅读教学要求，也是培养学生阅读理解能力的关键。“课文是
怎么描写村民们乱砍滥伐、破坏环境的？”这个主干问题是这节
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课的重点，为解决好，我先引导学生自己学会找重点词，当学
习“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一
棵一棵砍倒，运下来。”学生能够抓住“谁家、谁家”体会村民们
砍伐的随意性和抓住“一棵一棵”体会砍伐的数量多，我便明确
地告诉他们，这些词就是重点词，抓住这些重点词，可以帮助
我们更深刻地体会作者所表达的情感；然后再引导学生怎样抓
住这些重点词结合自己的生活实际或联系上下文去理解课文，
体会句子的深刻含义。这样由扶到放，不仅教给了学生学习方
法，而且能让他们从具体的语言文字中触摸到课文灵魂深处的
东西，帮助他们更好地理解课文内容，体会句子深刻的含义，
悟出课文蕴涵的深刻道理。
3、读中感悟
指导朗读是阅读教学的“重头戏”，成功的朗读指导不仅使
阅读教学课堂熠熠生辉，其影响也是深广的。为此这节课，我
们精心设计了多种形式的朗读，如默读、小声读、引读、齐读
等等，对于重点句还有一些指导，让学生充分地读，在读中整
体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。此外评价是促进
学生学习的有效手段，在读书指导中也是如此。当同学们朗读
得好的时候，我只是简单地评价，没有肯定学生朗读句子时哪
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作者：公文写作
分类：日常工作
属性：21 页
大小：24.52KB
格式：DOCX
时间：2023-05-02
