心理健康教育培训心得体会(精选8篇)
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心理健康教育培训心得体会(精选 8篇)
心理健康教育培训心得体会 篇 1
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的
全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分
重要的内容。确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心
理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品
质，促进学生人格的健全发展。心理健康心得体会。心理健康
教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、
承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性
心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效
的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我
教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长
的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可
促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;
有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障
碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展
学生心理健康教育具有重要的意义。
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二、心理健康的内涵
心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康
这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理
问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教
育。心理健康心得体会。从班主任的职责来看，班主任要当好
学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心
理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康
教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健
康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个
体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态
度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊
就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最
重要。
三、正确区分学生不同的心理状态
一般来说，人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡
状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表
现出十分重要的特点。
在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。
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这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平
和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。
第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引
起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就
会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、
恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不
断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积
极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成
长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促
进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处
理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶
发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常
态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学
生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回
复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德
行为以及意外事件就会大大减少。
第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往
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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn心理健康教育培训心得体会(精选8篇)心理健康教育培训心得体会篇1 一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。 心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康心得体会。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或...
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作者：公文写作
分类：日常工作
属性：27 页
大小：26.44KB
格式：DOCX
时间：2023-05-02
