（9篇）XX学校教学教研工作调研报告
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XX 学校教学教研工作调研报告
（9篇）
报告【一】
一、研究背景和现状
写字既是重要的语文基本技能，又是人文素养的体现，写
好汉字终身受益。然而，在实际教学中，学生各科作业（包括
语文作业）的卷面整洁度在下降，大部分学生书写能力呈下降
趋势，能达到正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度要
求的仅占一小部分，大部分学生书写的汉字字体欠端正、结构
不均、笔画松散、无章法可循，作文中的错别字屡见不鲜。因
此，开发、开设书法课程，在中小学开展书法教学已显得尤为
必要。
柳河县拥有一大批书法人才（其中许多人是学校老师），
具有深厚的书法底蕴，已形成浓厚的书法氛围，为打造“书法之
乡”积累了必要的条件，更为开发书法课程，开展书法教学活动
提供了社会基础、课程资源和质量保障。
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针对以上情况，教育局本着“学习写字、陶冶情操、完善人
格”的原则和目标，将书法作为对学生进行“规规矩矩写字，认
认真真做事，堂堂正正做人”教育有效途径，特别把书法课列为
我县地方课程开发的内容之一。
二、研究内容和方法
为深化基础教育课程改革，推进我县素质教育，充分利用
书法文化的独特课程资源，20__年__月12 日，柳河县政府教育
督导室总督学杨雨梅同志带领全体督学、各校校长及相关单位
领导，到柳河县实验小学，就我县开展书法教学情况进行专项
调研。工作中，听取了实验小学柳梅校长的工作汇报，并实地
考察了实验小学的书法教室和校园文化建设。通过实地查看和
访谈及与各校校长交流了解到，我县的书法教学工作逐步走向
常态化、专业化和规模化。
三、研究目的和意义
全县中小学开设书法课程，推广普及书法教育，提高全县
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中小学生的书写水平和审美能力，陶冶学生的情操，使书法教
育成为我县学校工作和校园文化建设的一大特色。
（一）明确书法课程目标
通过开设书法课程，使我县中小学生逐步感知祖国语言文
字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知识，在达
到《语文课程标准》对不同学段“写字”要求的基础上，形成自
己的特色。通过开设书法课程，促使教师不断完善知识结构，
练就过硬的“三字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）基本功，以自
身高超的书写能力为学生示范，促进专业水平的提高。促使学
校营造书法艺术的良好氛围，利用书法教学活动的优势，形成
办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。通
过开设书法课程，为柳河县打造“书法之乡”活动奠定基础，培
养人才。制定了不同年段钢笔字、毛笔字的书法学习目标。
（二）完善书法课程体系
根据总目标和学段目标，开发了一套“书法”教材。教材共
分硬笔和软笔两部分，软笔书法 14 册，供 3——9 年级使用，硬
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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cnXX学校教学教研工作调研报告（9篇）报告【一】 一、研究背景和现状 写字既是重要的语文基本技能，又是人文素养的体现，写好汉字终身受益。然而，在实际教学中，学生各科作业（包括语文作业）的卷面整洁度在下降，大部分学生书写能力呈下降趋势，能达到正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度要求的仅占一小部分，大部分学生书写的汉字字体欠端正、结构不均、笔画松散、无章法可循，作文中的错别字屡见不鲜。因此，开发、开设书法课程，在中小学开展书法教学已显得尤为必要。 柳河县拥有一大批书法人才（其中许多人是学校老师），具有深厚的书法底蕴，已...
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作者：学习大国
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